כשהתעודה מגיעה לידנו, על מה אנחנו מסתכלים קודם? על הציון באנגלית, או על ההתנהגות? ובעיקר, ממה אנו מתפעלים יותר, ממילות ההערכה של המורה על המידות הטובות, או מהציון הגבוה בחשבון?
הרב יוסף ווזנר בשיחה עם הרבי מליובאוויטש, במעמד חלוקת הדולרים אודות יהודי רוסיה ומצבם מיד לאחר נפילת המשטר הקומוניסטי
לרגל חג הגאולה י"ב תמוז, מוגשת רצועה מרגשת וסוחפת מתוך תקליטו האחרון של המוסיקאי ר' גיל עקיביוב 'חדווה דניגונא'. התקליט זכה להערכה רבה בשל הפקתו העשירה והמרשימה.
כשאתה אומר לעצמך: אני רוצה אבל לא יכול כי קשה לי.. תזכור שכבר לפני 3300 שנה עמד נביא שאינו יהודי וקבע: "כרע שכב כארי". וארי'ה, הוא תמיד נשאר ארי'ה.
גם בגיל שלושים (ו40, 60…) אפשר לשנות ולהשפיע על הדימוי העצמי שלנו. עם עבודה יומיות, ולעיתים עם אדם נוסף שיסייע לנו בתהליך, אפשר ליצור שינויים משמעותיים!
במעמד חלוקת הדולרים, מאחל הרבי מליובאוויטש למנהל מחלקת שעטנז ברבנות בארץ ישראל – הרב מיכאל ארליך, שבקרוב ישתמשו בבית המקדש השלישי בשטענז (הפרוכת – הוילון
בפעם הבאה שעולה השאלה מדוע בבית ספרנו, בכיתה או בבית שלנו שמים דגש יותר על הישגים וכישרונות ופחות על השקעה ומאמץ בהתנהגות.. לא נתרץ את התירוץ הנדוש.. אלא ניקח אחריות ונבין שהילדים שלנו מרגישים הכל!
הירארכיית התפקידים המזומנים לנו אינם רק "פרי הצלחותינו", כישורינו וקשרינו האישיים. עפ"י התורה, הבורא בעצמו מייעד לכל אחד את תפקידו. על האדם מצידו קיימת החובה לצקת במשימה קדושה זו, כל אחד בתחומו, את המירב ואת המיטב הטמון בפוטנציאל שניתן לו.
כששמע הרב דיסקין את הדברים ניתק לפתע מבטו ונתלה בנקודה סמויה בחלל החדר. גון פניו נשתנה באחת, והן החווירו והסמיקו חליפות. התחושה הייתה כאילו אין הוא נוכח כאן, בחדרו שבירושלים, אלא במקום אחר….
דגם בית המקדש העשוי מעשרים אלף חלקי לגו, אורכו יותר משני מטרים וחצי וקבוצה בת מאה ילדים מצליחה לבנות את הדגם בתוך שעה וחצי..
